Los colegios crean un modelo de enfermera escolar con 4 ejes competenciales

La enfermera escolar es una figura demandada tanto por los profesionales del sector como por los padres y madres del alumnado. Especialmente por aquellos que tienen hijos o hijas con problemas de salud o necesidad de atención sanitaria profesional. Precisamente en este sentido, los cuidados en alumnos con necesidades especiales o patologías crónicas, y la prevención y promoción de la salud son las funciones más destacadas que formarán parte de la futura cartera de servicios de la enfermera escolar. Una cartera que se basará en un documento de corte nacional que están elaborando desde el Consejo General de Enfermería y los colegios provinciales.

Guadalupe Fontán, coordinadora del Instituto de Investigación Enfermera del CGE, explica a Redacción Médica que este documento está siendo desarrollado por un grupo de trabajo de enfermeras de todo el país y tiene como objetivo definir esa cartera de servicios para que todas las enfermeras escolares españolas asuman las mismas funciones y responsabilidades en todos los centros. "Esa definición ahora mismo no existe, y creemos que tenemos que cubrir ese hueco", dice. 

Fontán comenta que hay algunos territorios españoles más avanzados en esta materia, como Teruel y Canarias y, por tanto, están liderando la elaboración de este documento. David Navarrete, secretario del Colegio Oficial de Enfermería de Teruel y que también pertenece al observatorio de enfermería escolar del CGE, explica que, en el documento, están centrados en reflejar las funciones de cuidados en alumnos con necesidades especiales o patologías crónicas, y prevención y promoción de la salud.

Cuatro unidades de competencia

En líneas generales, explica que la idea es que estas enfermeras cuenten con cuatro grandes unidades de competencia donde desarrolle su trabajo. La primera sería correspondiente a valoración y diagnóstico; la segunda a planificación; la tercera a intervención enfermera; y una cuarta de evaluación y seguimiento. De manera más detallada, también habría unidades de competencia trasversales. Estas pautarían funciones para la enfermera escolar de investigación, gestión, docencia y comunicación y relación interpersonal. 

El documento, que tenía como fecha de publicación la primavera de este año, según confirman tanto Fontán como Navarrete, todavía tardará "un par de meses" en ver la luz.

Aragón es una de las comunidades autónomas que más delantera llevan en el desarrollo de esta figura. Este viernes 12 de mayo, por el día de la Enfermería, se ha firmado un pacto por el impulso de la enfermería escolar. Destaca, dentro del pacto, explica David Navarrete, "un contrato con la Universidad de Zaragoza para investigar con abogados cómo incorporar a la legislación esta figura". "La idea es incorporar esto a nivel nacional", comenta el secretario. 

Acciones para el desarrollo de la enfermera escolar 

Desde el CGE también trabajan en otras medidas para el impulso y cuidado de esta figura. Florentino Pérez Raya, presidente del consejo, comenta a este medio que más allá del documento, desde la institución están “actualizando el mapa de enfermeras escolares a nivel de todo el Estado para que no quede desactualizado y tener el número real en cada momento”. Además, indica que están trabajando a nivel autonómico con grupos de interés como asociaciones de padres o madres, de pacientes y colegios.

Desde el Consejo también tienen a disposición de las enfermeras españolas documentos y materiales como ayuda y refuerzo de la labor de esta figura. "Hay muchísimos documentos muy útiles sobre enfermería escolar como protocolos o proyectos marcos de competencia"; dice Pérez Raya.