La profesión rechaza el formato semipresencial y sólo lo ve válido en formación de posgrado

 Inmaculada García, presidenta de la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Enfermería.
Inmaculada García, presidenta de la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Enfermería.


8 jun. 2024 14:45H
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Cada vez son más los grados que evolucionan desde un modelo presencial a un formato sempiresencial o híbrido que permite compaginar las prácticas en persona con una formación teórica online. Sin embargo, una profesión sanitaria se ha pronunicado al respecto y ha mostrado su rechazo a este modelo. Enfermería y su representación en hasta seis entidades han solicitado al Gobierno que regule la exigencia de presencialidad en los planes de estudios universitarios para evitar una deshumanización de la carrera y de la profesión.

Así lo han registrado desde Unidad Enfermera, de la que forman parte el Sindicato de Enfermería (Satse); el Consejo General de Enfermería (CGE); la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Enfermería (CNDE), la Unión Española de Sociedades Científicas de Enfermería (Uesce), la Asociación Nacional de Directivos de Enfermería (ANDE) y la Asociación Estatal de Estudiantes de Enfermería (AEEE). ¿El motivo que les ha llevado a este posicionamiento público? Las diversas iniciativas que, desde diferentes universidades privadas, se están promoviendo con la intención de ofertar grados universitarios en Enfermería bajo modalidad semipresencial o, incluso, a distancia.

"Este posicionamiento surge a raíz, no de realidades, sino de propuestas que se están haciendo y queremos dejar clara la posición de la Conferencia y de las organizaciones que intervienen en la profesión. Son fundamentalmente universidades privadas que proponen esa idea de grado 'híbrido'. Nosotros, hemos hecho informes negativos transmitidos a las agencias de calidad, asegurando que el título de Enfermería no puede impartirse de esa manera", explica a Redacción Médica Inmaculada García, presidenta de la Conferencia Nacional de Decanas y Decanos de Enfermería.

Por ejemplo, señala que la Universidad Camilo José Cela les pidió un pronunciamiento de la propuesta de su titulación para un formato semipresencial y transmitieron al centro que aquello "no era posible": "Como ese hemos tenido varios, y hemos hecho los informes para las agencias de calidad correspondientes".

"Se están deshumanizando la Enfermería y el cuidado, y forma parte de la recuperación de los pacientes el que se sientan atendidos y entendidos"



Semipresencialidad una vez finaliza el grado de Enfermería


Como motivos que dan desde la Conferencia para rechazar el formato híbrido del grado de Enfermería, hay un pilar clave: el lado humano de la profesión, algo que reconocen que sólo puede enseñarse adecuadamente de manera presencial. Para que pudiera funcionar debería ser "fundamental" que en el modelo híbrido se pudieran garantizar todas las competencias del grado pero García señala que tanto la comunicación como la empatía no pueden darse con ese formato. "Nosotros ofrecemos cuidado, y cuidar requiere la presencialidad de la persona, una interacción, y si esa competencia no la adquiere el estudiante, dificilmente podrá ponerla en práctica después", apunta.

García añade que es importante diferenciar entre lo que aporta un modelo online de un contacto directo en el aula: "Una cosa es un vídeo que nos dice que las cosas se hacen así, pero es importante estar delante de un profesor que te corrija lo que estás haciendo mal. No es lo mismo ver que ejecutar y la forma de aprender las cosas es haciéndolas, y más aún nosotros que trabajamos con el material más valioso, las personas".

Sin embargo, a pesar de que apuntan que la única forma de impartir la Enfermería debe ser presencial, entienden que el formato híbrido u online podría darse en la formación de posgrado, másteres o programas de doctorado. "Pero las competencias básicas que debe tener un enfermero para atender en cuidados a los pacientes, lo que viene siendo el grado, debe hacerse presencial. Una vez ya tienen esa herramienta básica adquirida e incorporada a su quehacer, podemos entender que se utilicen a expertos para participar en programas de posgrado de forma online. Pero, en la carrera, no puedes explicar cómo se maneja a un niño o un anciano a través de una pantalla, se está dehumanizando la Enfermería y el cuidado, y forma parte de la recuperación de los pacientes el que se sientan atendidos y entendidos", concluye.
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