Medicina olvida la enseñanza tradicional para mejorar la terapia manual

Los fisioterapeutas recurren con frecuencia a técnicas de terapia manual para la rehabilitación de pacientes con patologías neuromusculares. Se ha comprobado que sus efectos en enfermedades en la articulación glenohumeral son beneficiosos para el dolor y pueden combinarse con actividades como el ejercicio, pero no es lo mismo conocer a la perfección el uso de esta terapia que aprenderla.

Y es que, según un estudio publicado en la revista ‘BMC Medicine’, los métodos de enseñanza tradicionales sobre la terapia manual en la articulación del hombro tienen “algunas limitaciones” y no beneficia en su aprendizaje a las nuevas generaciones de fisioterapeutas, principalmente, por dos motivos. El primero, la ratio profesor-alumno, ya que impide al docente identificar los errores y corregirlos. Y, por otro lado, que la información que recibe el estudiante “siempre” depende de la subjetividad del profesor.

En la actualidad, existen sensores inerciales o unidades de medicación inercial (IMU) que proporcionan información en tiempo real sobre variables cinemáticas en los tres ejes del espacio. En este sentido, su uso en el aprendizaje de la terapia manual “es importante” porque ofrece una retroalimentación visual objetiva en tiempo real posterior a la ejecución de la técnica.

Sabiendo esto, el objetivo del estudio fue analizar la efectividad de la retroalimentación cinemática en tiempo real (KRTF), ofrecida por una IMU, como una nueva metodología para el aprendizaje de terapia manual de la articulación glenohumeral frente al método de enseñanza tradicional.

Mejorar la enseñanza en Fisioterapia

Para el estudio participaron 59 estudiantes de la Universidad de Málaga divididos en dos grupos, cada uno aprendiendo a realizar la técnica de movilización articular glenohumeral con uno de los dos métodos docentes distintos. Los alumnos, según añade el ensayo, fueron aleatorizados y equilibrados por género.

La hipótesis principal de los autores antes de comenzar con el experimento fue que los dos grupos de participantes mejorarían su habilidad técnica, pero la metodología de aprendizaje KRTF sería más efectiva en el rendimiento y la consistencia que el método tradicional.

Conclusiones del estudio

Y, tras obtener los resultados del estudio, la hipótesis inicial era correcta. Según las conclusiones y tras comparar las variables cinemáticas registradas de los estudiantes entre las dos metodologías de enseñanza, los investigadores identificaron que ambas formas mejoraron después de ese periodo, pero se mostró un mejor desempeño en el grupo KRTF.

De esta forma, para la enseñanza de la movilización de hombro a baja velocidad y alta amplitud, el KRTF se muestra como una herramienta “muy útil”, ya que los alumnos sin experiencia previa en terapia manual pueden mejorar significativamente la capacidad para realizar esta técnica. “Su uso permite un aumento de la autonomía del futuro fisioterapeuta ya que este recibe información cinemática sobre la ejecución de la movilización para poder modificar dichos parámetros cinemáticos, permitiéndole, de esta forma, realizar la habilidad correctamente”, han concluido.

Con los resultados del estudio, también se abre el debate sobre si la terapia manual también se debería aplicar en otras áreas como Medicina o Enfermería.