Las asociaciones de autismo reclaman un mayor reconocimiento en los ámbitos administrativo y normativo

MADRID, 17 (EUROPA PRESS)

Con motivo del Día Internacional del Síndrome de Aspeger, que se celebra este martes, el movimiento asociativo de autismo reclama el reconocimiento específico trastorno del espectro del autismo (TEA) en los ámbitos administrativo y normativo, mejorando la situación del empleo y la educación, para garantizar el ejercicio efectivo de los derechos de todas las personas que forman parte del colectivo.

El síndrome de Asperger se identifica bajo la denominación de Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) sin discapacidad. En este sentido, diversos estudios de prevalencia de la discapacidad intelectual en la población infantil y adolescente con TEA (menores de 18 años) apuntan a que podrían representar en torno a un 45-70 por ciento del colectivo TEA.

Con motivo de la celebración de este día, bajo el lema "#Hazespacio", Autismo España reclama el reconocimiento específico del TEA, enel que se incluye el síndrome de Asperger, en los ámbitos normativo y administrativo, como un trastorno con características específicas y necesidades propias, tal y como ya está reconocido por la Comunidad Científica y la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Con esta campaña, reivindican una mejora en el reconocimiento de las necesidades de las personas con síndrome de Asperger en los sistemas de valoración de la discapacidad y de la situación de dependencia, así como la incorporación del TEA de manera específica en la normativa española, para garantizar la eliminación de los vacíos existentes en la actualidad y acabar con las discriminaciones que sufre el colectivo en ámbitos como la educación o el empleo.

Según lamentan, hasta la fecha, todas las regulaciones que identifican a colectivos vulnerables relacionados con la discapacidad emplean la fórmula 'Personas con parálisis cerebral', 'personas con enfermedad mental', 'personas con discapacidad intelectual con un grado de minusvalía reconocido igual o superior al 33 por ciento', quedando el colectivo TEA (incluyendo las personas con síndrome de Asperger) fuera de cualquier reconocimiento de derechos.

DEMANDAS EN EMPLEO Y EDUCACIÓN

Según la asociación, muchas personas con síndrome de Asperger no disponen del certificado de discapacidad, lo que les dificulta solicitar adaptaciones en el puesto de trabajo y les impide ser contratadas dentro del cupo del 2 por ciento de contratos de discapacidad al que están obligadas las empresas de más de 50 trabajadores.

En lo que respecta al empleo público, tampoco pueden optar a las adaptaciones necesarias en los exámenes de las oposiciones. Por ello, desde Autismo España reclaman que, aunque las personas con síndrome deAsperger no dispongan de certificado de discapacidad, "se garantice la adaptación de los procesos de acceso al empleo público y el posterior apoyo en el puesto, y que se reconozca específicamente a las personas con TEA como beneficiarias de los programas de empleo con apoyo"

En el ámbito de la educación, los alumnos con síndrome de Asperger, al no tener discapacidad intelectual asociada, quedan excluidos de las becas y ayudas para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Por ello, desde Autismo España persiguen tanto el reconocimiento específico de las personas con TEA como beneficiarias directas de esas ayudas como la inclusión del diagnóstico de TEA en la convocatoria delas mismas, como documentación acreditativa de la necesidad específica de apoyo educativo, en caso de no disponer de los certificados determinados en la convocatoria.