Personal investigador del TDAH.
El
Grupo de Investigación (ADIR) de la
Universidad de Oviedo 'Investigación en aprendizaje, rendimiento y dificultades de aprendizaje' ha abierto a la financiación por
crowdfunding, o micromecenazgo, un
proyecto que busca
mejorar el
diagnóstico de cualquier persona que pueda tener Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (
TDAH) y lograr evaluaciones precoces, en
niños de alrededor de
6 años.
Según ha informado la Universidad de Oviedo a través de una nota de prensa, el TDAH es uno de los
problemas que
más condiciona el
desempeño de
niños y
personas adultas en contextos importantes como la familia, las amistades, el colegio o el trabajo.
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El proceso de micromecenazgo estará abierto hasta el 27 de junio
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El periodo para colaborar con este proyecto, a través de la iniciativa de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (Fecyt) '
Precipita', estará abierto
hasta el 27 de junio. Se podrán realizar aportaciones
desde 5 euros.
La investigación persigue
beneficiar a las profesionales de los
ámbitos clínico y
educativo. Con la administración de las diferentes
pruebas de evaluación podrán
elaborar un perfil atencional y
comportamental completo del caso que sirva como punto de partida para el diseño de intervenciones más ajustadas. Asimismo, se buscan
beneficios para la sociedad, puesto que un diagnóstico temprano del TDAH puede
evitar, o al menos atenuar, la
aparición de problemas futuros.
Realidad virtual
Actualmente se dispone de
diferentes medidas de
evaluación y
diagnóstico que proporcionan
información sobre las
características personales y
síntomas en el TDAH. Sin embargo, la principal dificultad estriba en que estas medidas no siempre son representativas de lo que ocurre en situaciones de la vida diaria. De ahí que el equipo investigador recurra a la realidad virtual, combinando la objetividad de las pruebas tradicionales de evaluación con un contexto lo más parecido posible al real.
Para ello, el Grupo ADIR cuenta con
dos pruebas principales: una para la
evaluación en niños y niñas y adolescentes (AULA Nesplora) y otra para la evaluación de
personas adultas (AQUA Nesplora). Estas pruebas emplean unas
gafas 3D dotadas de
sensores de movimiento y
auriculares. Gracias a esta tecnología, se pueden reproducir fielmente dos contextos de interacción comunes: en este caso un
aula escolar y la
visita a un acuario.
El objetivo que se plantea ahora es analizar la
utilidad diagnóstica de estas dos pruebas, comparando y completando esta evaluación con el
test IVA-2, una prueba tradicionalmente empleada en
evaluación. Una vez identificado el perfil atencional, el siguiente paso será poner en relación este perfil con
variables de los contextos social, académico, familiar y laboral de las personas evaluadas -dependiendo del grupo de edad- con el fin de
conocer las
repercusiones del trastorno a diferentes niveles.
Mejoraría el rpoceso de evaluación de los problemas
Los investigadores estiman el importe mínimo en
4.000 euros. En caso de alcanzarlo, podrá
adquirir material para evaluar a una amplia muestra de
población escolar y adulta, adquiriendo el mencionado test IVA-2. Del mismo modo, se comprarán cuestionarios y hojas de respuesta para recabar información sobre las variables del contexto de las personas evaluadas.
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Los investigadores necesitan un importe mínimo de 4.000 euros
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Consideran que con este proyecto se podría mejorar el proceso, primero, de
evaluación de los problemas de la persona con TDAH y, posteriormente, la
precisión del diagnóstico y las
decisiones a tomar, tanto en población escolar como adulta, mediante la aplicación de los instrumentos de realidad virtual, Aula Nesplora y Aqua Nesplora, respectivamente.
Si gracias a la ayuda de la financiación colectiva se alcanza la
financiación óptima (18.000 euros), se podrá
contratar a tiempo completo a un
investigador para que ayude en la
administración de las
pruebas, el
análisis y
difusión de los datos. Si se
sobrepasara el
importe óptimo, sería factible dar un
mayor impacto social realizando y difundiendo un protocolo de evaluación accesible y gratuito. Además, se impartiría formación sobre el proceso a profesionales y se llevarían a cabo actividades de divulgación científica.
El TDAH es una de las problemáticas más frecuentes en la edad escolar a
nivel internacional. Se estima que en torno al
7 por ciento de los
estudiantes en esta edad podrían presentar este trastorno, el cual, en muchos casos, persiste durante la adolescencia e incluso en la edad adulta. Se estima que la prevalencia y con ello el riesgo de que niños tengan TDAH es mayor en edad escolar (11,4 por ciento), seguida de la
edad preescolar (10,5 por ciento), mientras que estos valores declinan en la
vida adulta (5 por ciento).
Las informaciones publicadas en Redacción Médica contienen afirmaciones, datos y declaraciones procedentes de instituciones oficiales y profesionales sanitarios. No obstante, ante cualquier duda relacionada con su salud, consulte con su especialista sanitario correspondiente.
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