Los colegios miran al Erasmus como modelo para homogeneizar el desarrollo profesional continuo

Hiedra García Sampedro. Madrid
La asociación Unión Profesional (UP), que reúne a las profesiones colegiadas españolas, ha defendido la necesidad de poner en marcha en Europa sistemas consensuados de regulación del desarrollo profesional continuo como sí existen en el caso de la movilidad de estudiantes. Según Elena Córdoba, responsable de Asuntos Internacionales de UP, “el Erasmus es un ejemplo positivo de armonización en los diferentes estados miembros”.

Elena Córdoba.

El tema del desarrollo profesional continuo se ha tratado en una reciente reunión del Grupo de Trabajo sobre ‘Valores Comunes de las Profesiones Europeas’ del Consejo Europeo de Profesiones Liberales. Este tema ha sido un eje básico en la revisión de la Directiva de Reconocimiento de Cualificaciones Profesionales que entró en vigor el pasado 17 de enero, y “contribuye a la consolidación del mercado único, sobre todo a la movilidad de profesionales y a la garantía de mayor calidad de los servicios”, comenta Elena Córdoba, quien recuerda que “el desarrollo profesional continuo da un elemento de veracidad y de trazabilidad a los profesionales, y eso favorece tanto su empleabilidad como su prestigio profesional.”

Para establecer estos sistemas de regulación del desarrollo profesional continuo, UP apuesta por el papel de las organizaciones profesionales, “que siempre han sabido anticipar las crecientes demandas sociales sobre los procesos para definir objetivamente qué profesionales cumplen o no con las exigencias de excelencia de las competencias”, asegura Elena Córdoba. En el caso de los profesionales de la Medicina, la Organización Médica Colegial (OMC) ha puesto en marcha sistemas de acreditación a través de la ‘Validación Periódica de la Colegiación’.

El problema, según Córdoba, es que en Europa no existe una definición clara, concisa y homogénea del concepto de desarrollo profesional continuo ni una regulación armonizada, que sí existe en la educación superior. Para homogeneizar los sistemas, existen dos vías que pueden ser la base, como es la Directiva de Reconocimiento de Cualificaciones Profesionales y los marcos de cualificaciones tanto europeos como nacionales.