La formación online de sanitarios logra mismos resultados que la presencial

Un estudio que compara el aprendizaje en línea de la formación de sanitarios con el presencial concluye que los resultados son parecidos. Esta investigación, motivada porque no existían trabajos que abordaran la capacitación en métodos online en las Ciencias de la Salud, busca evaluar la evolución de lo presencial a lo virtual en este ámbito.

El objeto principal del estudio, titulado 'Going virtual: mixed methods evaluation of online versus in-person learning in the NIH mixed methods research training program retreat' y publicado en BMC Medical Education, ha sido evaluar la capacitación online comparando las habilidades autoevaluadas de los académicos que experimentaron una formación presencial en un retiro con los que la hicieron de manera telemática, por tanto, métodos mixtos en el campo de las Ciencias de la Salud entre 2015 y 2023.

La investigación se centra en el Programa de Capacitación en Investigación de Métodos Mixtos (Mmrtp, por sus siglas en inglés) para las Ciencias de la Salud, financiado por el Instituto Nacional de Salud (NIH, por sus siglas en inglés) de Estados Unidos.

Método de la investigación

Los autores del estudio facilitaron un instrumento de autoevaluación de habilidades de métodos mixtos a los participantes, basado en una escala de competencia educativa que incluía conceptos sobre preguntas de investigación, diseño y enfoque, muestra, análisis y difusión.

Las autoevaluaciones sobre la confianza en los conceptos se compararon antes y después de la participación en la prueba dentro de las cohortes que asistieron de manera presencial, 73 participantes, u online, 57 miembros. También se evaluaron las respuestas según la modalidad y se analizaron las preguntas abiertas sobre la experiencia.

En cuanto a los resultados, las personas que participaron en un programa interactivo para mejorar sus habilidades en métodos mixtos experimentaron un aumento significativo de su confianza en la capacidad de definir o explicar conceptos y en la capacidad de aplicar estos en problemas prácticos, independientemente de si el programa se había realizado de forma presencial u online.

Por otra parte, los participantes que hicieron la formación de forma telemática tuvieron mejoras de habilidades autoevaluadas calificadas somo buenas o mejores que los que la hicieron de manera presencial. Además, los miembros del estudio constataron que el formato telemático se asociaba con ventajas como la accesibilidad, reducción de la carga de viajes o búsqueda de guarderías.